desarrollo de los siguientes temas

a)mi desempeño durante los 4 periodo
b)que aprendi durante el proceso del desarrollo del proceso fisico
c)describo las dificultades que tuve en el proceso de aprendisaje
d)que fue lo que no hice y tuve que haber hecho
e)cual fue la ayuda de familiares y amigos?

Solucion


a) mi desempeño duranTe los 4 periodos baje mucho por que inicie con un alto rendimiento pero al transcurso del año me confie y descuide mis notas bajando asi mi desempeño
b) las utilidades que tienen los objetos caseros aprendi algo de compromiso (aunque no lo haya cumplido) y aprendi lo que significa compromiso
c) compromiso puntualidad y creatividad fueron mis dificultades durante el proceso de aprendizaje
d) cumplir con mis trabajos y talleres para mi superacion personal y de educación
e) No tuve ayuda de mis amigos y la de mis familiares fue muy poca

PROYECTO

diseño del proyecto

proyecto

::::::::::♥↓• Proyecto•↓♥::::::::::

construccion de un pescador con materiales reciclables y reutilizables con movilidad manual y electrica

integrantes: danna marcela narvaez guerrero
astrid carolina castro lopez

grado: 9-4

presentado a : norberto E. Zambrano

campo de foracion y relacion espacial y productiva

area: tecnologia- emprendimiento

san juan de pasto 19 de julio del 2010

i.e.m. Ciudadela educativa de pasto.


::::::::::♥•contenido•♥::::::::::

•introduccion
•objetivos
*(objetivo general)
*(objetivos especifico)
•proyecto: construccion de un pescador con materiales reciclables y reutilizables con movilidad manual y electrica
•materiales
•herramientas
•pasos para la elaboracion del proyecto
•convenio
•conclusiones

::::::::::♥•introduccion•♥::::::::::

En el presente trabajo se pretende hacer una descripcion de los pasos de la construccion de nuestro proyecto tecnologico EL PESCADOR en el cual presentamos la utilizacion de materiales reciclables y reutilizables estos materiales estan obtenidos por objetos caseros.
para el manejo y funcionamientop de este proyecto utilizamos como matrial principal la creatividad y conocimiento

::::::::::♥•objetivos•♥::::::::::

(objetivos generales)

dar a conocer los pasos y creatividad para la elaboracion del siguiente proyecto

(objetivos especificos)

describir los pasos de la creacion de un pescador con la movilidad de una palanca , mostrar la cratividad del proyecto

•♥CONSTRUCCION DE UN PESCADOR CON MATERIALES RECICLABLES Y REUTILIZABLES CON MOVILIDAD ELECTRICA Y MANUAL•♥

en el siguiente proyecto demostramos la creatividadpara reutilizar materiales

•EL PESCADOR•

lo elaboramos con la intencion de demostrar el manejo de una palanca en la elaboracion de su principal herramienta que es la caña de pescar


::::::::::♥•materiales•♥::::::::::

*caja de carton
*papel envolvente
*colores
*papel mache
*papel seda
*temperas
*piedras
*hilo
*palillos de madera
*pitillos
*silicona
*icopor
*colbon
::::::::::♥•herramientas•♥:::::::::::
*tijeras
*bisturi
*compas
*pinceles
*pistola de silicona

::::::::::♥•PASOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO•♥::::::::::
PASO 1* reunimos todos los materiales
PASO 2* escogemos ola caja de carton la cual vamoz a utilizar como base para elaborar el lago o rio del cual se va a pescar. A esta caja se le recortan los centros de cada extremo.
PASO 3*se recorta el papel envolvente con la medida de los orificios de la caja el cual al ser pegado da un efecto de agua
PASO 4*se rellena la base del rio con papel seda el qe seria el agua
PASO 5* con el icopor, el alambre, los palillos y los pitillos construimos el pez y el pescador
PASO 6*con la silicona pegamos las piedras donde iria sentado el pescador
PASO 7*para la elaboracion de la caña de pescar utilizamos: alambre flexible, palillos, hilo,silicona,carreto y palanca
PASO 8*por ultimo pintamos y hacemos los retoques coorrespondientes.

::::::::::♥•convenio•♥::::::::::

real papel
5 cm 1 cm

bases del pescador

real papel
5cm 1 cm

real papel
40 cm x

= 40 cm * 1 cm/5cm
= 40 cm / 5cm
= 8 cm

real 40 cm
convenio en el papel 8 cm


alto de la base del pescador

real papel
5 cm 1cm


real papel
15 cm x

= 15 cm * 1 cm / 5 cm
= 15 cm / 5 cm
= 3 cm

real 15 cm
convenio en el papel 3 cm

altura del pescador

real papel
5 cm 1 cm

real papel
10 cm x
=10 cm * 1 cm / 5 cm
= 10 cm / 5 cm
=2 cm

real 10 cm
convenio en el papel 2 cm


ancho del pez

real papel
5 cm 1 cm

real papel
8 cm x

=8 cm * 1 cm / 5 cm
=8 cm / 5 cm
=1.6 cm

real 8 cm
convenio en el papel 1.6 cm

::::::::::♥•conclusiones •♥::::::::::

Poner en practica las habilidades aprendidas

Mostrar la creatividad y empeño en la creacion del proyecto

Tomar conciencia de que la mayoria de los materiales utilizados son reutilizables

Aportar un granito de arena para la conservacion de nuestro planeta

Hacer conocer el esfuerzo, dedicacion y paciencia que emplea el ser un pescador

Hemos aprendido el funcionamiento de la palanca

poleas y su clasificacion

Polea moderna.
Polea antigua.
Polea en una embarcación.
Poleas para transmisión de potencia.
Para otros usos de este término, véase Polea (desambiguación).
Una polea, también llamada garrucha, carrucha, trocla, trócola o carrillo, es una máquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una rueda, generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el curso de una cuerda o cable que se hace pasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de transmisión para cambiar la dirección del movimiento en máquinas y mecanismos. Además, formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.
Según definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa»actuando en uno de sus extremos la resistencia y en otro la potencia.

Designación y tipos

Los elementos constitutivos de una polea son la rueda o polea propiamente dicha, en cuya circunferencia (llanta) suele haber una acanaladura denominada "garganta" o "cajera" cuya forma se ajusta a la de la cuerda a fin de guiarla; las "armas", armadura en forma de U invertida o rectangular que la rodea completamente y en cuyo extremo superior monta un gancho por el que se suspende el conjunto, y el "eje", que puede ser fijo si está unido a las armas estando la polea atravesada por él ("poleas de ojo"), o móvil si es solidario a la polea ("poleas de eje"). Cuando, formando parte de un sistema de transmisión, la polea gira libremente sobre su eje, se denomina "loca".
Según su desplazamiento las poleas se clasifican en "fijas", aquellas cuyas armas se suspenden de un punto fijo (la estructura del edificio) y, por lo tanto, no sufren movimiento de traslación alguno cuando se emplean, y "móviles", que son aquellas en las que un extremo de la cuerda se suspende de un punto fijo y que durante su funcionamiento se desplazan, en general, verticalmente.
Cuando la polea obra independientemente se denomina "simple", mientras que cuando se encuentra reunida con otras formando un sistema recibe la denominación de "combinada" o "compuesta".

Poleas simples

La polea simple se emplea para elevar pesos, consta de una sola rueda con la que hacemos pasar una puerta.
Se emplea para medir el sentido de la fuerza haciendo más cómodo el levantamiento de la carga entre otros motivos, por que nos ayudamos del peso del cuerpo para efectuar el esfuerzo, la fuerza que tenemos que hacer es la misma al peso a la que tenemos que levantar.
F=R
Hay dos clases de polea simple las cuales son:

Polea simple fija

La manera más sencilla de utilizar una polea es colgar un peso en un extremo de la cuerda, y tirar del otro extremo para levantar el peso.
Una polea simple fija no produce una ventaja mecánica: la fuerza que debe aplicarse es la misma que se habría requerido para levantar el objeto sin la polea. La polea, sin embargo, permite aplicar la fuerza en una dirección más conveniente.

Polea simple móvil

Una forma alternativa de utilizar la polea es fijarla a la carga, fijar un extremo de la cuerda al soporte, y tirar del otro extremo para levantar a la polea y la carga.
La polea simple móvil produce una ventaja mecánica: la fuerza necesaria para levantar la carga es justamente la mitad de la fuerza que habría sido requerida para levantar la carga sin la polea. Por el contrario, la longitud de la cuerda de la que debe tirarse es el doble de la distancia que se desea hacer subir a la carga.

Poleas compuestas

Esquema de la ventaja mecánica que se obtiene con diversas poleas compuestas.
Polipastos o aparejos
El polipasto (del latín polyspaston, y éste del griego πολύσπαστον), es la configuración más común de polea compuesta. En un polipasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. En cada grupo se instala un número arbitrario de poleas. La carga se une al grupo móvil

(((polea simple movil)))

palancas

La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.
Fuerzas actuantes
Sobre la barra rígida que constituye una palanca actúan tres fuerzas:
La potencia: es la fuerza que aplicamos voluntariamente con el fin de obtener un resultado; ya sea manualmente o por medio de motores u otros mecanismos.
La resistencia: es la fuerza que vencemos, ejercida sobre la palanca por el cuerpo a mover. Su valor será equivalente, por el principio de acción y reacción, a la fuerza transmitida por la palanca a dicho cuerpo.
La fuerza de apoyo: es la ejercida por el fulcro sobre la palanca. Si no se considera el peso de la barra, será siempre igual y opuesta a la suma de las anteriores, de tal forma de mantener la palanca sin desplazarse del punto de apoyo, sobre el que rota libremente.
Ley de la palanca
En física, la ley que relaciona las fuerzas de una palanca en equilibrio se expresa mediante la ecuación:

Siendo P la potencia, R la resistencia, y dp y dr las distancias medidas desde el fulcro hasta los puntos de aplicación de P y R respectivamente, llamadas brazo de potencia y brazo de resistencia.
Si en cambio una palanca se encuentra rotando aceleradamente, como en el caso de una catapulta, para establecer la relación entre las fuerzas y las masas actuantes deberá considerarse la dinámica del movimiento en base a los principios de conservación de cantidad de movimiento y momento angular.
Tipos de palanca
Las palancas se dividen en tres géneros, también llamados órdenes o clases, dependiendo de la posición relativa de los puntos de aplicación de la potencia y de la resistencia con respecto al fulcro (punto de apoyo). El principio de la palanca es válido indistintamente del tipo que se trate, pero el efecto y la forma de uso de cada uno cambian considerablemente.
Palanca de primera clase

En la palanca de primera clase, el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, dp ha de ser mayor que dr.
Cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto, o la distancia recorrida por éste, se ha de situar el fulcro más próximo a la potencia, de manera que dp sea menor que dr.
Ejemplos de este tipo de palanca son el balancín, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer género, como el conjunto tríceps braquial - codo - antebrazo.
Palanca de segunda clase

En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.

El punto de apoyo de los remos se encuentra en el agua.
Palanca de tercera clase

En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular.

ejemplos de rodiillos

Rodillo de cocina
Rodillo de madera de haya
El palo de amasar, rodillo de cocina o uslero es un utensilio de cocina de forma cilíndrica, de longitud entre los 20 y los 40 centímetros, que se emplea para extender la pasta que se empleará en la elaboración de tarta, pasta, strudel, etc. En España suelen elaborarse con madera de arce o haya ya que son estas maderas las que permiten mayor deslizamiento de las pastas. Otros materiales pueden ser baquelita, metal o incluso mármol.
Hay que ser extremadamente cuidadosos con la higiene del mismo, puesto que la humedad podría provocar la proliferación de hongos en su superficie.
Cuando no se cuenta con uno, puede suplirse con una botella o un rollo de cartón de papel de aluminio, pero el trabajo se dificulta bastante.

Rodillo anilox
Rodillo regulador de tinta utilizado en impresión flexográfica. Se fabrica en acero cromado grabado mecánicamente o bien cerámico grabado mediante láser para disponer de una superficie con microceldas con las que se controla el nivel de tinta que se transmite en el proceso de impresión. Esta tinta se recoge de una cubeta y se transmite al soporte de impresión que, a su vez, imprime la imagen en el soporte receptor.
Un rodillo anilox se selecciona definiendo:
Su lineatura.
El ángulo que forman las celdas, normalmente 30º, 45º o 60º.
La geometría y profundidad de las mismas.
El volumen de tinta que aporta por unidad de superficie impresa.

Rodillo